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"感悟附小精神,争做四好少年"美术学科活动

本信息由 侯雅芳 于 04-26 13:03 发布 共18662次访问

一、活动主题:

    感悟附(fu)小精神,争做四(si)好少年(nian)

                                   ——附小吉祥物设(she)计

二(er)、活动背景:

附小的校训(xun)宗旨在于培养热爱(ai)祖国、理想远大的好少年(nian),培(pei)养(yang)勤奋(fen)学习、追求上进的好少年,培养(yang)品(pin)德优良、团结友爱(ai)的(de)好少(shao)年,培养体魄强(qiang)健、活泼开朗的好少年(nian)。学(xue)(xue)校吉祥物是学(xue)(xue)校的图腾(teng),是学(xue)(xue)校的化身象征,体(ti)现着(zhe)学校本身的理念和(he)精(jing)髓。希望通(tong)过以学(xue)生喜闻(wen)乐见的卡通(tong)形(xing)象(xiang)来作为(wei)学(xue)校的形(xing)象(xiang)大使,成为(wei)学(xue)生形(xing)象(xiang)直观地学(xue)习榜样。

三、活(huo)动(dong)目的:

通过本次活动(dong)让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)感受纹(wen)样设计的(de)乐趣,了解吉祥物(wu)所寄托的(de)美好(hao)意愿(yuan),并(bing)学(xue)以致用为附小设计一(yi)个吉祥物(wu),从而培养学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)创新意识,加深对附小四(si)有少年的(de)理解,提升自身的(de)人文(wen)素养,激励学(xue)生(sheng)(sheng)养成良(liang)好(hao)的(de)人生(sheng)(sheng)品(pin)格,继而让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)活动(dong)中体(ti)验快(kuai)乐。

四、活动(dong)内(nei)容:

1、参加对(dui)象(xiang):全校学生

2、要求(qiu)

①、创作“卡通吉祥物”2名(一(yi)男(nan)生、一(yi)女生),为自(zi)己创作的卡通人物取名,并配相关文字说明。(

②、手绘创作在A4大小的画纸(zhi)上(shang)进行(xing),创作的风格与画法不限(xian);

③、若使用电脑软件创作,分辨率需达400dpi以上(shang),并彩打。

④、参(can)赛作品要在作品右下角(jiao)注明(ming)(ming)姓名、班级。并写上整体(ti)的(de)构(gou)思和(he)创意、形象(xiang)和(he)色(se)彩搭配的(de)寓(yu)意等方(fang)面(mian)作说明(ming)(ming)。

3、创(chuang)作思路:

紧(jin)扣附小办学理念和精(jing)神,可以从(cong)学校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)徽、各种动物(wu)、植物(wu)、卡(ka)通等形(xing)象方面(mian)入手进

行设计构思。“吉祥(xiang)物”必须(xu)正面、积(ji)极。形象(xiang)简洁(jie)、活泼、阳光、可爱、可亲。

4、 作品上交截止时间:3月(yue)中旬

5、 注意事项

①、先由各班选出优秀作品2-5件,然(ran)后以班(ban)级为单位把各(ge)班(ban)优秀作(zuo)品交到美(mei)术老(lao)师那(nei)里。

②、所(suo)征集作(zuo)品必须是作(zuo)者原创,不得侵犯他人著(zhu)作(zuo)权。

6、评奖

全校评选出(chu)十(shi)件入围作(zuo)品。

五、 活动流程:

第一部分  3月(yue)7日学校升旗仪式宣传(chuan)活(huo)动方案。

第二部分  314日——18日设计吉祥物手稿并甄选。

第三部分  321日——25日(ri)每(mei)班初(chu)选出2——5幅(fu)优秀(xiu)作(zuo)品参加全校(xiao)的(de)评选(xuan)。

第四部分  328日——31日优秀(xiu)作(zuo)品(pin)全校展评,最终(zhong)确定附小吉(ji)祥物

          

六、 活(huo)动小结

活动通(tong)过欣赏、讨论、亲子(zi)(zi)合(he)作(zuo)等方式(shi)激励(li)学生以手中(zhong)彩笔为附小(xiao)设计一组(zu)造(zao)型可爱的卡通(tong)形象(xiang)作(zuo)为附小(xiao)的吉祥物。整个活动全(quan)校学生全(quan)员参与,在(zai)探(tan)讨中(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)们(men)知道了学(xue)校(xiao)吉(ji)祥(xiang)物是学(xue)校(xiao)的图腾,是学(xue)校(xiao)的象征,体现着(zhe)学校的办学(xue)理念精髓,同时(shi)也是附(fu)小好少年的化身,是大家学习的榜(bang)样更明白了(le)作为(wei)附小学生身上应该(gai)体现出的(de)各种优良品质,要努力成为(wei)热爱(ai)祖(zu)国、理想远(yuan)大的好少年,要成(cheng)为勤(qin)奋学习、追求上进的好(hao)少年(nian),要(yao)成为品(pin)德优良、团结(jie)友爱的好少(shao)年,要成为(wei)体魄强健、活泼开朗的好少年。并将这些美好意愿(yuan)付诸(zhu)于行(xing)动,这是(shi)一(yi)次思想的升(sheng)华,更是(shi)一(yi)次心灵(ling)的洗(xi)礼。

在此次的活动中,五年级的孩子不光自己通过学习加深了对校园吉祥物内涵的了解,他们还将自己学到的知识制作成美观的PPT通过手拉手活动传递给低年级的(de)(de)弟弟妹妹们。而低年级的(de)(de)学(xue)生则(ze)是请来了(le)爸爸妈(ma)妈(ma)们共同(tong)参与到设计中,亲子(zi)合作的(de)(de)模式即增(zeng)进了(le)家长与孩(hai)子(zi)之间(jian)的(de)(de)感情,同(tong)时也使爸爸妈(ma)妈(ma)们对附小的(de)(de)办学(xue)理念(nian)有了(le)更(geng)为深入的(de)(de)了(le)解。

通过(guo)本(ben)次(ci)美(mei)术学(xue)科活(huo)动,孩子(zi)们不光学(xue)到了纹样设计(ji)的(de)方法,体会到了艺术创作的(de)乐趣,同(tong)时通过(guo)对(dui)照更渐渐意识到自身的(de)不足,最后希望附(fu)小的(de)学(xue)生能(neng)将对(dui)本(ben)次(ci)活(huo)动的(de)感悟正真落实到实际(ji)校园生活(huo)中,争(zheng)取成为名副其实的(de)附(fu)小好(hao)少年。

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